Schülerfeedback: Unterricht durch die Augen der Lernenden sehen (Hattie)

In umfangreichen Studien konnte Hattie den großen Einfluss des Feedbacks auf die Leistungsentwicklung der Schülerinnen und Schüler belegen. Über ein Feedback vergewissern sich Lehrkräfte, ob ihr Unterricht erfolgreich war und ob sie den Lernprozess ihrer Schülerinnen und Schülern befördern konnten. Hattie empfiehlt den “Unterricht durch die Augen der Lernenden [zu] sehen. ... [Lehrkräfte müssen] immer wieder Gelegenheiten schaffen, herauszufinden, wie ihr Unterricht wirklich wirkt” (Hattie im Gespräch mit der ZEIT 02.05.13).

Hattie empfiehlt auch den Lehrkräften, ihren Schülerinnen und Schülern möglichst oft, differenziert und in individualisierter Form Rückmeldung zu geben. Dies seien wichtige Informationen, die die Schülerinnen und Schüler für ihre weiteren Lernschritte nutzen können. Im Mittelpunkt der hier folgenden Beiträge steht jedoch das Feedback, das Schülerinnen und Schüler den Lehrern geben – bezeichnet als „Schülerfeedback“.

Gerade im Lehrberuf, der durch hohe Gestaltungsfreiheit und große Verantwortung gegenüber den Schülerinnen und Schülern gekennzeichnet ist, bietet das Feedback ein methodisches Rüstzeug für die Selbststeuerung der Lehrkräfte. Angesichts einer zunehmenden Heterogenität und Komplexität von Schule und Unterricht und der damit verbundenen pädagogischen und didaktischen Herausforderungen ist das Schülerfeedback ein wesentliches Element, um ein Leben lang erfolgreich als Lehrkraft wirken zu können.

Nicht zuletzt erfahren die Lehrkräfte durch das Schülerfeedback Zufriedenheit und Bestätigung.