Digitale Schulentwicklung

Einfach formuliert geht es bei Digitalisierung um die Umwandlung von analogen in digitale Datenformate. Der Begriff bezieht sich genauer betrachtet auf 

• die Entwicklung von Technologien,
• die Erfassung und Speicherung von Daten,
• die Automatisierung von Abläufen
• und auf das Lernen diese digitale Infrastruktur zu benutzen.

Siehe auch: „Was ist Digitalisierung“ abrufbar unter: DE.DIGITAL - Was ist Digitalisierung?

Im Kontext Schule wird der Begriff „Digitalisierung“ u. a. wie folgt erklärt:

„[Digitalisierung] meint die Veränderung von Geräten, Strukturen und Prozessen durch die zunehmende Verwendung digitaler Medien. Bezogen auf den Unterrichtskontext wird hier oftmals an Tablet, Computer oder Laptops gedacht, doch wirft der Einsatz von digitalen Lernumgebungen schnell die Frage nach einer wesentlich umfassenderen Anpassung der Strukturen auf: Wenn Lerninhalte ständig (weitestgehend unabhängig von Lehrpersonen) verfügbar sind – müsste dann nicht langfristig auch die Ausrichtung bzw. Rolle von Schulen überdacht werden?“ 

Zitiert aus: Zylka, J. (2018): Digitale Schulentwicklung. Das Praxisbuch für Schulleitung und Steuergruppen, Weinheim Basel, Beltz Verlag, S. 114.

„Digitalität ist das, was entsteht, wenn der Prozess der Digitalisierung eine gewisse Tiefe oder eine gewisse Breite erreicht hat und damit ein neuer Möglichkeitsraum entsteht, der geprägt ist eben durch digitale Medien“ (Zitat F. Stalder im Interview bei PhiloCast, 29.06.2019)

Der Begriff der Digitalität wird oft in Verbindung gebracht mit Felix Stalders Buch „Kultur der Digitalität“. Stalder versteht unter „Kultur sämtliche Prozesse, die zur Verhandlung von sozialer Bedeutung führen“ (Stalder, Vortrag 2017). Eine wichtige Frage ist dabei, wie Stalder in seinem Vortrag anführt, wie eine Gruppe zu einem gewissen Konsens über Werte- und Bedeutungsfragen kommt. Bei der Kultur der Digitalität geht es damit um das Zusammenspiel von Technik und Gesellschaft. Es geht um die Frage: Auf welche Art und Weise und mit welchen Wertevorstellungen spielen Technik und Menschen zusammen UND wie verändert sich Gesellschaft durch Digitalisierung?

Die Kultur der Digitalität basiert dabei auf drei Merkmalen, wie wir als Gesellschaft Bedeutung generieren: 

• Referentialität: aus einer Fülle an Referenzen (Bilder, Videos, Podcasts, Texte etc.) wählen wir aus, was uns interessiert/überzeug und teilen diese Auswahl in Netzwerken; 
• Gemeinschaftlichkeit: Menschen teilen in Netzwerken etwas, das sie interessant oder wichtig finden, mit anderen; der eigene Horizont wird damit ständig durch Vorschläge anderer erweitert, aber auch gelenkt 
• Algorithmizität: beim Teilen unterstützen Programme, d.h. es laufen automatisierte Prozesse ab, die bestimmten Mechanismen folgen; Maschinen sortieren vor, sortieren aus, lenken unseren Blick

Digitalität „reflektiert auf kulturelle und gesellschaftliche Realitäten und Lebensformen, die mit der Digitalisierung einhergehen und diese im Wechselspiel wiederum ermöglichen“ (Hauck-Thum, U./Noller, J. 2021, Klappentext).

Weiterführende Literatur:

• Hauck-Thum, U./Noller, J. (Hrsg.) (2021): Was ist Digitalität?: Philosophische und pädagogische Perspektiven (Digitalitätsforschung/Digitality Research), Metzler.
• Stalder, F. (2021): Kultur der Digitalität, 5. Auflage, edition Suhrkamp 2679.

Online-Vortäge, Interview: 

• Vortrag Prof. F. Stalder zu seinem Buch „Kultur der Digitalität“ an der Universität Leipzig im 2nd Salon Digital. Abrufbar unter: https://av.tib.eu/media/31474
• Interview mit Prof. F. Stalder über die Kultur der Digitalität am 29. Juni 2019, abrufbar über PhiloCast: https://www.youtube.com/watch?v=MesYThK1yx0&ab_channel=PhiloCast
• Vortrag Prof. Uta Hauck-Thum: Digitalität und Lernkultur "Was ist Digitalität?" (28. und 29.6.2019) - YouTube